第1篇、设计方案
活动时间:第12周
地点:学校
参加对象:全体数学教师
主持人:教研组长
一、活动目标
1、通过本次教研活动,提高教师研究教材,设计教学活动,组织教学活动的能力;
2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法,改善学生的学习方式,更大程度地推进学生的发展。
二、活动组织形式
针对我校教学教研组的情况,有很多优秀数学骨干教学的带动,通过观摩课,开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活,从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足,真正创设良好的教研氛围。
三、活动过程
第一阶段(准备阶段)
1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》;
2、根据教研活动主题,主讲教师要确定研究课的内容,说课时间,上课时间和听课的时间;
3、上课教师做好充分准备,以吸引学生和听课教师;
4、教研组成员,先通过听上课教师说教材,说教学活动课程,大家根据讲课教师内容的呈现,从各自的认识和数学经验出发,给他提出教学过程中的不足,让他及时的调整数学活动方案,准备教学资料及教学用具。
第二阶段(实施阶段)
活动时间:11月14日:15:15—15:55
地点:四(1)班
活动步骤与具体地注:
1、教研组长向组员明确本次教研活动任务;
2、由执教者说课;
3、观摩研讨课:四(1)班:《运算定律》。
各个教师分工做好观摩记录:
(1)李汶娟:记录数学活动开展的主要目的,重要性、必要性和及时性。
(2)张文武:记录教师课堂提问的次数和人数;
(3)李艳:记录学生回答问题的次数和人数;
(4)秦敏:记录学生的各种反映,各种表现的学生;
(5)熊艳:讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。
4、教师评课并进行摘录:
组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。第三阶段:
根据陈凤老师提供的研究课例,全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论,使老师们在交流沟通中互补经验,共享资源,在互相学习,相互交流中发现不足,带动教研活动的发展,不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。
我们相信,只要全体教师积极参与,我校本教研活动一定会取得很好的成果。
第2篇、设计方案
现在是大学生毕业季,很多大学生都在忙着找工作。但还有很多同学不知室内设计工资待遇及月薪是多少?室内方案设计待遇好不好?具体做什么工作?下面成都活动策划公司就拿室内设计工资待遇来详细说一下,希望能够帮助红星同学。
1室内装饰设计师职业介绍
室内装饰设计师是指:运用物质技术和艺术手段,对建筑物及飞机、车、船等内部空间进行室内环境设计的专业人员。
2室内装饰设计师具体做什么
①根据项目的功能要求和空间条件确定设计的主导方向;
②根据业主的使用要求对项目进行准确的功能定位;
③能够完成平面功能分区、交通组织、景观和陈设布置图;
④能够运用多种媒体全面地表达设计意图;
⑤能够完成施工图的绘制与审核;
⑥能够根据审核中出现的问题提出合理的修改方案;
⑦能够完成施工现场的设计技术指导;
⑧能够根据设计变更完成施工项目的竣工验收。
3室内装饰设计师岗位薪资
薪资:¥4500-8000/月
目前,室内装饰是国内急需的人才之一,与其相关的行业有:汽车装饰、船舶装饰、家具装饰等等;一般的装饰公司、汽车生产商、船舶生产商都在高薪聘请这类人才。另外,这一行业也是自主创业的一个新领域。
4室内装饰设计师任职条件
①室内设计或相关设计专业专科以上学历;
②精通各种设计软件,如:Lightscape、3dmax、autoCAD、photoshop等;执行力强,对设计后续的施工工艺、结构及材料材质有一定的了解和运用经验,对设计的沟通能力较强;
③具有品牌专卖店、连锁店、展厅、办公空间、主题商场、品牌发布展览会的空间设计经验;
④思维独特、创造性强、优秀的团队合作精神、热爱设计行业,对设计工作执着、认真、敬业、投入、耐心;懂材料,了解市场行情,懂工艺更佳;有良好的艺术、装潢审美能力和修养,有商业租户装修设计的审核能力。
5室内装饰设计师发展空间
本职业共设三个等级,分别为:室内装饰设计员、室内装饰设计师、高级室内装饰设计师。
职业环境:室内,常温,无尘。
6室内装饰设计师匹配专业
照明艺术、经济学、宝石及材料工艺学、建筑环境与设备工程、艺术设计、材料成型及控制工程、艺术设计学、绘画、土木工程、雕塑。
培养目标:培养学生具备传播学、影视艺术与技术基础理论和广博的科学庆典知识,能够从事舞台剧、影视剧、纪录片、电视文艺节目、大型直播晚会、电视台的演播室、电化教育、影视制作的照明设计、策划管理和现场执行操作等工作的实用型高级专门人才。
主要课程:光学原理、艺术概论、电视艺术概论、视听语言、绘画基础、影视色彩学、摄影技术、摄影构图、摄影用光、电视演播室灯光设计、电视综艺晚会灯光设计、调光设备原理与编程、灯光设计与软件、影视剧照明艺术、舞台艺术节目赏析、影视色彩学等。
就业方向:照明艺术专业毕业生可从事市、区各级电视台、技术中心、各电视剧制作单位、影视剧表演团体和舞美中心、大中型企业、大中专院校的宣传部门、活动策划制作单位以及生活艺术造型和模特表演单位。
专业介绍:经济学是现代的一个独立学科,是关于经济发展规律的科学。从1776年亚当·斯密的《国富论》开始奠基,现代经济学经历了200多年的发展,已经有宏观经济学、微观经济学、政治经济学等众多专业方向,并应用于各垂直领域,指导人类财富积累与创造。
就业方向:经济学毕业生就业面非常广,适合在政府机构、金融机构、高等学校、大中型企业,从事政策分析、教学研究、经济管理、营销等工作,也适合自主创业。如果具有相关的专业资格认证,则就业层次相对较高。另外,名校经济学专业有较高的升研率和出国深造率。
第3篇、设计方案
教学目标
1、认识并掌握正方体的特征,以及正方体和长方体的关系.
2、培养学生的观察能力、操作能力、分析综合及抽象概括的能力,发展空间观念.
教学重点
掌握正方体的特征,理解正方体与长方体的关系.
教学难点
建立“立体图形”的概念,形成表象.
教学过程
一、复习引入.
1、填空.
(1)长方体有( )个面,每个面都是( )形,也可能有两个相对的面是( )形.长方体有( )个顶点.
(2)两个面相交的边叫做( ),长方体有( )条棱,可分( )组,( )的( )条棱的’长度相等.
(3)相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的( ).
2、口答:说出每个图形的长、宽、高各是多少.
3、说出下面图形的长、宽、高以及每个面都是什么图形.
教师设疑:这个图形的长、宽、高都相等,它的每个面是什么形呢?这样的长方体又叫什么形体?这节课要研究它的有关知识.
教师板书:.
二、学习新课.
1、观察、操作,认识特征.
(1)让学生说一说日常生活中哪些物体的形状是正方体.
(2)让学生拿出正方体的纸盒,分组观察并讨论.
①正方体有几个面?各个面有什么特点?
②正方体有几条棱?所有的棱有什么特点?
③正方体有几个顶点?
小结:正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形.也有12条棱,它们的长度都相等.正方体有8个顶点.由于正方体的棱长都相等,所以它的长、宽、高都叫做棱长.
(3)操作:按教科书所给的图样,用硬纸做一个正方体,再量一量它的每条棱的棱长是多少厘米.
2、观察比较,找到关系.
(1)长正方体异同点:
(2)长正方体的关系.
三、反馈练习.
1、下面图中哪个是正方体?棱长是多少?正方体有几个完全相同的面?
2、下图中的长方体和正方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的,它们的长、宽、高各是多少厘米?
3、操作练习.
(1)用24个棱长1厘米的小正方体摆成形状不同的长方体,可以摆几种?(6种)
每种长方体的长、宽、高是多少厘米?
①宽1厘米,长24厘米,高1厘米;
②长12厘米,宽2厘米,高1厘米;
③长8厘米,宽3厘米,高1厘米;
④长6厘米,宽4厘米,高1厘米;
⑤长6厘米,宽2厘米,高2厘米;
⑥长4厘米,宽3厘米,高2厘米.
(2)用棱长1厘米的小正方体摆成稍大一些的正方体,至少需要多少小正方体?动手摆一摆看.(8个)
(3)有一块形状如图的硬纸,把它按照虚线折叠,能不能围成一个正方体?按照图中的形状,剪一块硬纸折折看.
四、课堂小结.
今天我们学习了哪些知识?正方体的特征是什么?正方体与长方体有什么关系?
五、课后作业.
1、说出下图中长方体的长、宽、高各是多少分米,再说出它的上、下、前、后、左、右六个面的长和宽分别是多少分米.
2、分别计算出下面每个长方体和正方体向上的面的面积.
六、板书设计
探究活动
小画家
活动目的
培养学生初步的空间观念.
活动形式
每次选择4名同学在前面表演,其余学生以小组为单位,根据结果做出判断.
活动过程
每次挑选的4名同学分别坐在4个方向,观察同一个物体(如水壶、茶杯等),先把自己看到的画下来,然后交给教师.教师组织学生交流,猜一猜某幅画是谁画的,他坐在哪个位置.
第4篇、设计方案
一、教学要求
1、知识与技能
(1)认读16个生字,会写6个生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
(1)在识记中扩大识字量。
(2)在朗读中了解诗歌。
3、情感态度价值观
通过朗读培养热爱学习,关心他人的情感。
二、教学重点
1、认读16个生字,会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学时数
2课时
四、教学过程
第一课时
一、教学目标
1、初读课文,了解课文大意。
2、学习生字新词,指导学生规范地书写生字词。
二、教学重点、难点
1、标出诗歌共有几节,了解每节的意思。
2、指导学生正确、流利有感情的朗读课文。
三、教学过程
(一)导入
1、从实际谈话导入。
师:同学们,今天是什么日子,大家心里有什么话要说?讲一讲。
2、从挂图引入课文。
师:大家对开学第一天的感受很多,现在我们就来学习图上的小朋友是怎样过开学第一天的。
(二)分自然读课文
1、要求圈出生字,认真读一读。
2、讲讲诗歌一共有几节。
3、讲讲每一节讲了什么内容。
(三)学生汇报
1、诗歌一共4节。
2、第一节讲开学第一天师生、同学们见面,十分高兴。
第二节讲我们升入二年级。
第三节讲学校里来了许多小弟弟小妹妹。
第四节讲我向小弟弟小妹妹点头微笑。
(以上内容可以用原诗中的一两句回答)。
(四)学习生字
1、出示生字卡片。
(1)读对的卡片放一边,折去拼音测读。
(2)读得不准确的贴黑板,予以重点教学。
(3)注华与星:
①分清“f”“h”:分(fēn)数(shù)帆(fān)船(chuán)仿(fǎng)佛(fú)
②读好“ai”“ei”音:妹(mèi)妹(mèi)背(bèi)起(qǐ)迈(mài)步
③读好前鼻韵母:灿(càn)烂(làn)鲜艳(yàn)分(fēn)开帆(fān)船
④读好翘舌音:开始(shǐ)睁(zhēng)开
⑤其他:突(tū)然格(gé)外相(xiāng)信
⑥读好多音字:
xiāng相信fēn分数bēi背着
相分背
xiàng相片fèn分外bèi背书
(4)出示句子测读
(5)正确、流利地朗读课文。
2、指导书写。
(1)出示生字六个。
今校级弟妹奇
(2)组词。
(3)讲识记要记。
独体字弟(八部)
左右结构纟+及→级
女+未→妹
上下结构木+交→校
大+可→奇
(五)作业
抄写生字。
第二课时
一、教学目标
1、细读课文,深入理解课文。
2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
二、教学重点、难点
1、通过理解重点词句,理解课文的内涵。
2、通过指导重点句子的朗读,使学生领悟朗读的方法。
(一)复习导入
1、听写词语。
今天校园年级弟弟妹妹好奇
2、再出示几个生字进行书写。
今校级弟妹奇
(1)组词。
(2)讲讲识记要领。
(3)老师范字。
(4)学生书写。
(二)学习课文
1、自由朗读课文。
(1)出示以下句子,要求讲出相应的小节。
①开学第一天见到许多小弟弟小妹妹。第一节
②开学第一天我们升入二年级。第二节
③开学第一天我们很高兴。第三节
④开学第一天我们向小弟弟小妹妹点头微笑。第四节
(2)选出自己读得最好的小节,读给同桌听。
2、选几个喜欢读的同学示范朗读。
3、边评价边进行朗读教学。
(1)指名学生读第一节。
①评价他是否读出以下几点:
a.正确、流利。
b.读出第一天见面的高兴。
c.读出天气与花朵的美好。
②请喜欢读第一节的同学一起示范读。
③全班齐读。
④讲“格外”、“分外”的意思。
a.格外、分外与十分、非常、特别意思相近。
b.进行换词朗读。
(十分)
今天的华与星(非常)灿烂。
(特别)
⑤表演读第3、4句。
(要求读的同学会笑脸相迎,会高兴地握手等)
(2)指名学生读第二节。
①评价朗读。
a.读出升入二年级的喜悦。
b.读出开始新学年的快乐。
②学生示范读后全班齐读。
③重点讲3、4句。
a.出示船扬帆出海的课件。
b.出示句子进行比较。
就像出海的小船,扬起新的风帆。
我要开始新的学习。
c.认识第一句比第二句好,用了比喻句,把刚升入二年级的同学比作出海的小船,请大家用自豪的语言读第3、4句。
(3)请学生读第三节。
①出示教学挂图,找找哪几个是小弟弟小妹妹。
②讲讲“好奇兴奋”的原因。
③请几个同学齐读后全班跟班。(要求读出小弟弟小妹妹刚刚入学的兴奋好奇。)
(4)请学生读第四节。
①提出不理解的问题。
a.为什么说我仿佛突然长高了?
(因为看到比自己矮小的同学,感觉到自己长高长大了。)
b.怎样给一年级小同学“送去成都年会策划公司学的温暖”?
1、(向小弟弟小妹妹微笑致意,让他们感受到我们的欢迎,心头就会涌起温暖的感觉。)
2、(爱护学校的一草一木,学校的公共财物,给一年级小同学做好榜样。)
3、(帮助他们熟悉校园环境,给他们介绍校园设施)。
4、(在他们学习庆典知识方面给予帮助,手拉手帮他们解决问题)。
②表演。
(要求展开想像,打打招呼,微微笑一笑)。
③有感情地朗读第四节。
(要求边朗读边微笑。)
(三)朗读全文。
(要求读出开学的幸福快乐)
(四)小结
新的学年又开始了,我从今天开始,希望大家如诗中所说的幸福、快乐、和善。
(五)作业
你已经升入二年级了,经过一年的校园生活,你一定非金堂悉自己的学校,请你当一回小导游,向一年级的新同学介绍你可爱的学校,并热情地回答他们提出的问题。
板书设计:
第5篇、设计方案
活动目标
了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。
尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣。
活动准备
挂图第6号。
幼儿活动材料第一册第18页。
了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。
活动过程
找汉字。
――出示挂图一。图片上有什么,这些文字一样吗,有谁知道是哪些国家的文字。
――找出图片中的汉字,汉字是中国人发明和使用的文字。
看图猜字。
――出示挂图二(遮住汉字部分)。以游戏方式启发幼儿辩识象形字。
――引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字,猜一猜,认一认,并说说这些汉字是怎么认出来的。
――帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”,它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
交流关于汉字的经验。
――你看见过这些字吗?你在什么地方见过?你们会认汉字吗?
――教师记录幼儿所说的汉字。认读过程中,及时纠正幼儿不正确的发音。
尝试看图识字。
――请幼儿翻开活动教材,自己尝试根据图画、象形字认读汉字。
――鼓励幼儿和同伴互相讨论、交流。
――鼓励幼儿在活动室、园内和各种场所寻找汉字。
第6篇、设计方案
教学目标:
1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音,了解和戏曲有关的谚语。
2、写好钢笔字,注意整体布局。
教学重点:学会联系剧情领会唱词的弦外之音,了解和戏曲有关的谚语。
教学难点:写好钢笔字,注意整体布局。
教学过程:
一、教学第一题(语文与生活) 1.教学第一部分。
(1)谈话导入:同学们,京剧是中国的国粹,而现代京剧在对传统京剧进行变革的基础上,更讲究唱词的优美和内涵。
(2)(教师放录音)教师要求学生对照题中唱词来听。
(3)教师简介《红灯记》的剧情。
(可以出示一些剧照)重点把这段唱词的前因后果说清楚。
(4)学生再认真看唱词,了解大意。
有不懂的地方提出来,学生间交流,教师相机点拨、讲解。
(5)学生联系剧情来想一想这段话的弦外之音。
(教师引导学生了解为什么要这样说)(6)学生在了解弦外之音的基础上,再细读这段话。
2.教学第二部分。
(1)教师再次放录音,学生对照这段话听。
(引导、培养学生的兴趣)(2)引导学生来学唱。
3.教学第三部分。
(1)指名读谚语,学生交流,理解这些谚语的意思。
(2)教师根据谚语适当拓展。
(引导学生进一步认识语文与生活的关系)(3)学生抄写这些谚语。
二、教学第二题(写好钢笔字) 1.指导。
(1)指读题目,教师进一步明确练习要求。
(2)引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
(3)教师重点指导郊野、碧蓝、嫦娥等词和整体布局。
2.练习。
(1)学生练习描红。
(教师注意对学生写字习惯的养成教育)(2)教师根据描红情况及时小结。
(3)学生仿写。
要求一气呵成,注意行款布局。
3.反馈。
(1)展示写得好的字,指出好在哪里。
(2)对写得不好的字,进行纠正,强化训练
第二课时
教学目标: 1、读背《幸福》,通过和续写的对比诵读增加积累。
2、学写毛笔字。
教学重点:读背《幸福》,通过和续写的对比诵读增加积累。
教学难点:学写毛笔字。
教学过程:
一、第三题(诵读与感悟) 1.读背《幸福》。
(1)指名读题,教师讲清本题的要求。
(2)学生自由地读,不认识的字可或问老师、同学。
(3)教师范读。
(4)学生讨论幸福在文中的含义,理解着去读背。
(5)集体练读,同座练背。
2.拓展。
(1)在熟读成诵的基础上,引导学生得出幸福,不在于取得,而在于奉献这个结论。
(2)根据得出的结论,学生自由讨论河流、蜜蜂、小鸟、我的幸福是什么。
(3)按学生讨论的结果来续写。
(4)学生将自己续写的部分跟原作连在一起诵读,感受两种文字在读时的感觉是怎样的。
二、教学第五题(学写毛笔字) 1.出示学生优秀书法作品让学生欣赏。
2.学生谈感受。
3.审题。
4.指导。
(1)教师边范写边讲解虎字头、病字头的书写方法。
(2)学生练习、反馈,发现问题再指导。
(3)教师讲解虎、病的写法,学生练写。
5.练习。
(1)学生再次练写,教师巡视,帮助有困难的学生。
(2)学生在米字格中练习,教师指导两个字的位置和大小。
6.反馈。
(1)展示写得好的字,指出好在哪里。
(2)指出不足,进一步纠正。
第三课时
教学目标:练习口语交际,学会拒绝别人。
教学重点:学会拒绝别人。
教学难点:学会拒绝别人时语气要婉转。
教学过程:教学第四题(口语交际)
1.审题。
(1)结合口语交际的话题学会拒绝作启发谈话。
同学们,当别人对你提出不合理的要求,或者让你去做力所不能及的事情时,你应该怎么办?对!我们应该学会拒绝。
(2)指名读本次口语交际的要求。
2.指导。
(1)学生读一读题中所列的三种情况。
(思考怎样去拒绝) (2)分组分问题练说怎样去拒绝。
(教师创设情境,学生分角色练说) (3)每组每个问题推荐代表表演,师生评议。
3.反馈。
(1)指名上台分角色表演。
(2)评议小结。
第7篇、设计方案
【活动目标】
1、通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理,让学生感受到平凡而又伟大的母爱。
2、每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来,与大家共享。
3、爱是至高无上的。尊重母亲的爱,让学生学会感激身边最亲近的人。
【活动课程设计】
一、课前准备
1、请全班同学分成四个小组查找有关资料,注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品;展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、活动策划等作品;新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹;以小组的形式,合作搜集、整理,在老师的指导下,用不同的形式展示成果。
2、事先跟家长联系,请家长和学生聊聊天,让学生整理好聊天内容,并记录下来。
3、学生准备一份送给母亲的小礼物,要求必须是自己亲手做的。
4、准备好与母亲有关的音乐作品,作为背景音乐贯穿整个活动。
二、活动过程
导入新课:
(放背景音乐《烛光里的妈妈)》同时用幻灯打出图片。
镜头一:
听故事(放歌曲《听妈妈讲那过去的事情》)
家,是我们避风的港湾,是我们成长的摇篮。相对于父爱,母爱是日常的,琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时,母亲满脸笑容,满心惊奇,当母亲把你从怀中放在地上,让你爬,让你站,让你走,当你跌倒了,又把你扶起来,继续操练……从此,你便开始了全新的人生。
每次放学回家,你都要向母亲汇报自己的收获,母亲听得津津有味,笑靥如花。
母亲一直无微不至地关心你,沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗?今天,我们就来听听母亲的故事。
(放录音磁带,要求学生仔细聆听妈妈们的故事。)
镜头二:
谈感受(放歌曲《我心中的故事》)
各小组分别展示搜集的有关资料(图片、文章等),然后谈自己的体会。
1、离开母亲的腹,离开母亲的怀,离开母亲的身,永远没有离开的,是和母亲息息相通的心。
在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中,选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。大家可针对作品发表自己的看法。
2、母爱如水,母亲是源,无论你奔腾到哪里,身上流淌的,依然有不尽的源头之水。请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解,为图画、照片题写标题。
3、“世界上有一种最美的声音,那便是母亲的呼唤。”──但丁
“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是‘妈妈’。”──纪伯伦
请学生展示与母亲有关的格言、俗语。要求同学们谈自己的感受。
镜头三:
谢母恩(播放歌曲《念亲恩》)
慈母情,是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻,是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲,是手把手教子写字的苦苦的耐心,是灯下为子飞针走线的不眠之夜,是期盼儿女成才的忧郁的眼神,是儿女远行时的句句叮咛,是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情,是“三春晖”,是任何“寸草心”也难以回报的恩情,是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天,我们之所以能健康地成长,母亲有多大的功劳啊。
提问:
为了报答母亲的养育之恩,你已经做了什么,以后打算怎么做?
同学分组讨论,发表见解。各小组选两名代表发言。
小结:我们要孝顺父母,希望同学们有这样的决心,将来要有所作为,来报答母亲,让她成为世界上最幸福的人。
镜头四:
送祝福(播放歌曲《三百六十五个祝福》)
请学生介绍母亲节的由来。
现代意义上的母亲节起源于美国,由Amanm、JarVis(1864~1948)发起,她终身未嫁,一直陪伴在她母亲身边,母亲于1905年逝世,Amanm
悲痛欲绝,两年后(1907年),Amanm和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持,以便让母亲节成为一个法定的节日。Amanm认为子女经常忽视了对母亲的感情,她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1913年,美国国会通过了一份议案,将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。
随着日历的翻动,母亲的生日就要到了,让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜,亲手给母亲做一个蛋糕,送一份礼物。(用幻灯打出蛋糕图片。)点点的烛光轻轻地摇着,似乎在说悄悄话……
学生依次出示小礼物,在多媒体画面、音乐声中(播放《万事如意》)对母亲说一句祝福的话。(教学在这种温馨的气氛中结束)要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。
小结:也许,我们的母亲没有领袖的丰功伟绩,没有明星的光彩夺目,没有科学家的渊识博学,没有英雄们的豪言壮语,没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大,同时又小得只能住在我们的心里,母爱是可以撑天的支柱,也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您──妈妈。
三、拓展
以“母爱”或“妈妈,我想对您说”为题写一篇作文。
第8篇、设计方案
教学要求
1.认真听别人讲话,明白意思,记住内容。
2.转述听到的内容,口齿清楚,内容正确。
课前准备
1.教学挂图
2.老爷爷找小孙子的挂图(投影片或计算机课件)。
3.小奖品
教学时间
1课时
教学过程
一、观察图画,了解活动内容
设计提问:
1.图上的小朋友在做什么游戏?
2.他们是怎样做的?
3.你做过这样的游戏吗?
师生共同约定游戏规则:
以小组为单位开展竞赛。裁判把同样的传话内容告诉每组的第一位同学。游戏开始,第一位同学传给第二位同学……声音要小,每人只说一遍,一个一个向后传。最后一位同学汇报传话内容,又快又准的小组为优胜小组。
二、了解规则,示范传话游戏
各小组选派一至二名代表,组成一个临时小组做一遍游戏,请同学看清游戏过程(最后发现传话有误,要从后向前依次重复传话内容,找出误传人,总结错误原因)。
指定两个小组做一遍游戏,请同学了解竞赛规则。
(传到最后一位同学,这位同学要快速向裁判汇报。)
三、小组练习,总结游戏经验
教师布置传话内容(告诉组长),请各小组练习,在练习中总结经验,怎样才能传得又快又准。
传话内容:
1.今天下午不下雨,不要带雨伞。
2.小猫会捉老鼠,不会捉考虎。
3.放学以后,我们班要和一班进行拔河比赛。
各小组可以根据自己的实际,在规定的时间内自拟话题反复练习。
四、进行传话竞赛,评选优胜小组。
在小组练习的基础上,开展小组竞赛。裁判可由老师和同学共同组成。
创设情景:
看投影,一位老爷爷愁眉苦脸……画外音“这位老爷爷丢了什么了?这么着急!让我们帮助他找一找吧!
传话内容:
1.老爷爷的孙子丢了,他叫林林,今年五岁。
2.林林在公园门口,有人看到他了,快告诉老爷爷。
3.林林已经找到啦,老爷爷笑啦。老爷爷说:“谢谢大家。”
评选出优胜小组,并颁发小奖品。
五、教师小结
在生活中,我们常常需要转述别人的话,只有听清,记住,说明白,才不会误事。
板书设计:
传话游戏
听清 记住 说明白
第9篇、设计方案
让孩子们体验生活,体验动手的乐趣,做一个漂亮又时尚的花式馒头!把对老师和爸爸妈妈的感恩之心,都融合进这个精致的面点里面,送给自己最爱的人。
活动对象:全班同学和十位家长(确定可以参加的家长微信留言报名,家委会组织委员负责统计)
活动时间:12月6日(周三)晚上6:10-7:00
活动地点:生活馆。
活动准备:
1. 购买:馒头自发粉2.5KG装2两袋。果酱不同味道3瓶,豆沙2袋,肉馅两斤。纯牛奶5盒,煎好的植物油半斤,鸡蛋10个,白糖一斤。奖状六张,纪念品每人一份,共38份。
2. 活动前准备:1)由狄睿烯妈妈将面发起来,温水发面,提前三十分钟左右和好面,分为6份,6点送到学校生活馆。2)将所有孩子分为6组,4个小组每组6人,2个小组每组7人。3)一名家长负责全程拍照。
3. 活动过程中:1)将物品发到各组,每组一位家长带着孩子自制馒头,做好后分组蒸馒头,由两名家长专门负责蒸馒头3)馒头蒸好后,每一组选出一名学生代表,展示自制的馒头并说明是如何制作的,有所有同学和家长一起评选出馒头制作创意奖一名,优胜奖五名。(老师颁发奖状)
4. 分享馒头,将成品送给自己喜欢的人,分发纪念品。